还语文课堂书声琅琅——浅谈农村小学生朗读能力现状及提高对策

摘要

《语文课程标准》指出:“要鼓励学生多读,在读的实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。”可见,朗读的重要性。然而,审视我们农村小学语文教学中的朗读并没有得到应有的重视,长期以来的应试教育模式导致学生“读”的能力比较弱,学生朗读能力低下已经成为当前语文教学成效提升的瓶颈,还存在着许多问题,如何优化提高农村小学语文课堂教学的朗读教学,还还语文课堂书声琅琅,这是当前我们急需迫切解决的问题。