“研究性学习”对教师的挑战及教师的应对策略

摘要

研究性学习是一种学习的理念、学习活动和学习的策略。研究型课程是为研究性学习专门设计的特定空间和我体．无论是研究性学习还是研究型课程，对广大教师的诸多方面都形成了挑战，这种课程在对教师提出挑战的同时，也给教师的发展和总结应对的策略提供了机遇。