数学课堂有效练习设计的方法探究--小学数学有效性课堂练习的设计策略

摘要

《小学数学新课程标准》指出：课堂练习不能局限于巩固知识、操作技能和对常规问题的解决，应有注重预感实验、尝试、归纳、猜想、类比等非形式推理的问题，有条件不完备、解题策略多样或结论不确定的开放性问题，有在求解时无现成步骤可循的非常规问题等。如何让教学课堂练习散发出新课程的气息，进一步优化练习，是新理念下教师们所应该思考的问题。新课标提倡给学生足够时间和空间让他们自己发现并研究问题，因此要设计趣味十足、开放度大、生活味浓、针对性强的练习。使得“练”——更有效，“做”——更有味，收到事半功倍的效果。