新课改背景下小学数学教学生活化的思考

摘要

对于学生而言,课堂、学校、家庭环境都是学生在受教过程中高度参与的“教学环境”。因此小学数学教师就应该明确,针对小学生的数学教学不能够仅仅将课堂的内容限定在课堂范围内,而是要按照小学生思维中比较容易接受的条件范围作为依托,充分调动学生参与课堂的积极性。因此在新课改背景下对小学数学教学加以生活化的教学手法,对于提升整个小学数学课堂学生的记忆力和理解接受力有着绝对性的推进作用。