小学低年级数学教学生活化之我见

摘要

数学来源于生活，高于生活，又服务于生活。对于低年级小学生的心理特点和学习能力来说，数学教学应该植根于生活，还原于生活，最后应用于生活，运用数学教学生活化，最大化地激发和培养学生学习数学的兴趣。本文以小学新课程改革为背号，结合笔者长期的工作经验，从科学的生活化教学理念的树立、数学教材和生活的关连、生活化的教学情境的创设、教学生活化评价体系的建立等四方面浅谈小学低年级数学教学生活化的几点认识，以供同行参考。