高职本科“3＋2”培养模式下“检测技术”课程改革的研究

摘要

“3＋2高职本科分段式培养模式”旨在培养兼具理论基础知识和实践认知能力的复合型人才。检测技术作为本专业很重要的一门课程，目前偏理论化的教学模式难以达到复合型人才培养的目标。本文总结课程特点，从授课内容，授课方法、考核手段等方面进行教学改革，可显著提高学生的积极性，强化学生实践认知能力。