弗赖登塔尔数学教育思想下的教学设想——以“平面向量基本定理”为例

摘要

我国的基础教育正逐步由应试教育向素质教育全面推进,由此带来了教育观念、教育思想等方面的转变。荷兰数学家弗莱登塔尔认为数学教育的主要特征是:“现实、数学化、再创造”,并指出:数学教育应是现实数学的教育;数学教育的目标应是学会“数学化”;“再创造”的核心是数学过程的再现。他的这些数学教育思想对我国数学素质教育有一定的启示。