合作——为学困生“解困”——小学英语小班化教学初探

摘要

小班化教学扩大了学生探究活动的空间,增加了学生个体参与活动的时间,有更多的时间能与同伴、老师交流沟通,在小班化教学模式上往往以“小组合作学习”为主。本文就小学英语小班化教学中存在的学困生进行了关注与思考,合理组建合作小组、教师的有效指导与组织及培养和提高他们进行小组合作学习的能力和习惯,让每个学生尤其是学困生都积极参与到小学英语学习活动中来,使学困生不再害怕英语,而是喜欢英语。