初中数学教学开展优质课堂的教学策略分析

摘要

数学学科不仅具有一定的抽象性, 还具有较强的逻辑性, 初中数学学科教学的开展需要学生具备相应的思维能力和学习能力,传统灌输式教学模式已经不能适应当代学生的学习模式.因此,初中数学教师需要依据学生的个性差异对其教学活动进行合理设计和开展,使学生的数学学习积极性得到调动的同时,也能够对学生的数学学习兴趣进行培养,充分发挥学生的学习主体作用,实现优质数学课堂教学的开展.