数学专业师范生教学设计存在的问题及对策

摘要

教学设计能力是师范生从事教育教学工作的一项基本的专业技能。本文以数学专业大三年级的师范生作为研究对象，通过观察、比较与访谈等研究方法，分析他们在职前教学活动中教学设计存在的问题，并尝试给出提高数学专业师范生教学设计能力的对策。