对初中学生历史学习过程性评价初探

摘要

随着课堂教学改革的逐步深入，改革的重点转向了对学生过程性评价的研究与探讨，评价改革应该说是改革的关键环节，只有充分调动学生的学习积极性，把被动的接受变为主动地参与，使学生的主体地位和主观能动作用被尊重和重视，才能使学生的发展得到动力性的支持。