职校生自尊、父母教养方式与主观幸福感的关系研究

摘要

中学阶段是个体自我意识发展的关键期，学生的认知能力、情绪、情感等都进入了一个崭新的阶段。而职校生这个群体比较特殊，这些学生多数是因为成绩不太理想而没有考上普高或大学的学生，因此他们很多显得比较自卑，本研究的目的就是希望了解到什么样的父母教养方式和什么程度的自尊会更有利于学生的心理健康，对成长起积极作用。研究得出的结论可以作为职业学校丰富教育策略的理论依据，倡导职业教育的着眼点应该从过去关注学生的学业成绩，转变到关注学生的心理水平上来。