用“矛盾”点亮课堂

摘要

"学始于思,思源于疑"。在化学课堂上,合理的设置矛盾可以引发学生原有认知和新知识之间的冲突,激发学生探究的欲望。本文以《离子晶体》教学为例,具体地阐述如何在化学教学中巧设思维矛盾,让学生在思维的碰撞中达到认识的升华,旨在构建异彩纷呈的化学课堂,切实提高课堂教学效率。