小学生被老师误解的体验研究

摘要

本文研究的是小学生被老师误解的体验。通过研究可以了解到小学生被误解时的心理活动以及之后对小学生带来什么样影响，进而探寻其中的意义，并且提出一些措施与建议，希望以后教师和学生相处的过程中能够避免出现这种现象，从而促进学生健康地成长，师生关系更好地发展。