小学数学翻转课堂的实践与思考

摘要

在传统小学数学教学当中,学生对于知识的掌握流程往往是课前预习、课堂教学、习题练习,作为教学关键节点的课堂教学活动,却往往呈现为老师在台上侃侃而谈,学生在台下闷头学习,本应以学生为主的课堂成为了老师的一言堂,学生能够做的也仅仅只有被动的接受教育.而在翻转课堂的理念帮助下,这种现象就能够得到一定程度上的缓解,使小学数学教学更贴合新课程理念,使学生真正意义上成为课堂教学的主体.