浅析农村小学高年级数学学困生的转化

摘要

现阶段,在我国绝大多数的小学数学教学中,学科教育在课堂上的学习出现了两极分化的状况,这种两级分化的情况越来越严重。在学科学习中,有一些学生在学习上,逐渐呈现出学习能力弱的情况。在许多从事小学教育的教育者们,都想办法提高教学效率和学生的学习能力,使每一位学生都能够得到全面的发展,在提高学生学习能力的途中,教师应该采取一定适合困难生的学习方式来帮助困难生的学习,尤其是在数学知识的学习。为此,本文讨论的中心是小学高年级学困生在数学学习方式上的转化问题。