追求教学层次感,提升数学素养

摘要

作为教育工作者,我们应学会提升教学立意,追求富有层次感的数学课堂。文章以“找规律”研究课的三次教学环节的雕琢为例,谈谈如何将层次性原则细化到课堂教学的每一个细微处,使学生的认知螺旋上升,思维逐步深化,数学素养稳步提升。