数学活动,助力学生深度学习——以探寻'勾股数'为例

摘要

要想让初中学生在数学学习的过程中进入深度学习的状态,那就必须给学生提供一定的助力,只有让学生在现有水平的基础之上,通过有效的活动参与和体验,才能让深度学习从理想变成现实.选择一个合适的教学内容,设计与之相匹配的数学活动,让学生在活动参与的过程当中积极思考,从而实现思维的不断递进,逐渐达成深度学习.