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对中学数学教学改革本质与方向的探究

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摘要

中学数学教学改革的方向应当有阶段性目标和终极目标两个层次:终极目标当然是数学学科核心素养的落地,而阶段性目标应当是对数学课程资源的充分占有,对数学学科核心素养各个要素的充分体验.以生为本、设计符合学生认知与情感共同发展需要的中学数学教学,是改革的基本思路.

著录项

来源
《数学教学通讯》 |2020年第26期|P.45-4554|共2页
作者
李璟;
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作者单位

黑龙江报刊传媒集团有限公司 150010;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
中学数学; 教学改革; 本质; 方向;

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