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中学政治教学参考

中学政治教学参考

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  • 国内刊号/CN：61-1030/G4
    国际刊号/ISSN：1002-2147
  • 发行周期：周刊
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  • 主管单位：陕西师范大学
    主办单位：中华人民共和国教育部
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中学政治教学参考 >2024年第11期
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共4384条结果
  • 摘要：试题难度会不会增加？第34题是不是还会考计算？哲学会不会再考最佳哲理？会考哪些热点……在广大师生的疑惑、猜测、等待中，2013年高考江苏政治卷终于揭开了面纱。
  • 摘要：2018年10月15日-19日，中学政治教学参考编辑部往南求成功举办开封市班主任老师师德师风建设高级研修班。15日上午，研修班往南京帅范大学仙林饺区正式开班，开班仪式由中学政治教学参考副主编高传轩主持。
  • 摘要：辨析题解题方法例析张良福辨析题是“３＋２”高考政治科的常规题型，基本上稳定下来了。１９９７年，高考政治该类题共设两小题，２２分，占总分近１５％的比例。从近几年的高考政治试题看，该类题型呈现出稳中求变、稳中求活、辨中有变、辨中套辩、辨中有驳等特点和趋势...
  • 摘要：为了提高广大德育工作者的教科研水平与论文写作能力,解决教研与教学工作总结转化为课题研究和教研论文的实际困难,使德育工作和教育研究更好地服务教学实践,陕西师范大学基础教育研究院、中学政治教学参考编辑部拟于2019年暑期,联合重庆市南开中学校、沙坪坝区教师进修学院、王小鸥名师工作室重庆市高中思想政治课程创新基地.
  • 摘要：在当今中国,良法善治已成为全社会共同关注的热点。从本质上看,所谓依法治国,是要善于运用良法治国,简言之就是真正实现良法善治。这正是法治中国建设的必然选择。一、法治中国:法治建设的使命与担当法治是相对于人治而言的,意为根据法律治理国家。亚里士多德明确提出'法治应当优于一人之治'。
  • 摘要：思想品德课不同于其他学科之处在于：它以“知”为开端，以“行”为结果。因此，如何将知识内化为能力外化为行动，实现知与行的统一，是思想品德课教学要切实解决的主要问题。反观传统的思想品德课教学，其内容设计存在偏差，空泛的标语口号和笼统的说教过多，使课堂、生活两张皮，教者无味，学者无趣，效果可想而知。另外，学生虽然在思想品德课上学到了许多道德知识，但由于缺乏必要的道德实践活动，导致不少人只会讲大道理，不会做“小事情”。
  • 摘要：1978年，中国共产党十一届三中全会召开。这次会议改变了一个民族的历史命运，决定了一个国家的前途未来。自此，改革，成为中国社会不变的主题；改革开放，成为中华大地发展进步的力量源泉。
  • 摘要：福建省厦门市第三中学是一所具有光荣革命传统的英雄学校,迄今已有95年历史,饮誉全国的'英雄小八路'群体在这里茁壮成长,闻名遐迩的《中国少年先锋队队歌》从这里响彻祖国各地,1962年郭沫若为学校题写校名。学校获评'国家语言文字规范化工作先进单位''全国绿化模范单位''福建省文明学校'等荣誉称号。
  • 摘要：认识本身就是一种最令人惊讶、诧异和神奇的过程，能激起高昂而持久的兴趣。事物的本质，事物的种种关系和相互联系、运动、变化，人的思想，人所创造的一切，都含有无穷无尽的兴趣源泉。但在某些情况下，这个源泉像潺潺的小溪流人你的眼帘，你走近一瞧，大自然的美妙图景便展示在眼前。在另一些情况下，兴趣的源泉隐藏在深处，需要花费精力才能找到它、发掘它。
  • 摘要：作为地震灾害较多的国家,日本每次大地震都会造成重大人员伤亡和财产损失。大灾害后的第一时间,我国国家领导人总会向日本天皇、首相致电表示慰问。但在中学校园里,这些事却引起了不同的反应：有惊愕、有同情、有惋惜,也有幸灾乐祸。生命的高贵在于生命的平等,没有哪个国家、哪个民族人民的生命应该被无情剥夺,我们应培养中学生的理性精神,使其拥有更多的宽容与温情。那么什么是理性精神？思想政治课培养学生的理性精神,应该从哪些方面入手？
  • 摘要：教学改革，关键不在于教学模式、教学方法的革新，也不在于课程标准、教材的修订，而在于教育教学理念的转变。面对日渐兴起的教育教学新理念和已经固化的教育教学旧认识，我们应该如何取舍？全盘否定自我是一个艰难痛苦的过程，抛弃已有好做法不是改革的初衷；全盘接受新思想又带有急功近利的色彩，还有可能陷入迷恫、虚无的境界。黄玉平老师告诉我们，教学改革是一个否定之否定的扬弃过程，在这一过程中，我们需要坚守、更需要学习，需要实践、更需要思考，只有不断求变求新、追求真理，我们才可能与改革共成长。
  • 摘要：近几年高考政治试题中，对学生运用知识分析、解决问题能力的要求越来越高，命题者为了贯彻“能力立意”的命题思路，体现“能力立意”的命题特色，往往故意设置“陷阱”，学生稍不注意就会误入“陷阱”，导致错解。我们通过对近几年高考文综政治试题的研究，结合2014年部分高考试题，就常见“陷阱”的呈现方式及对策予以总结，以激发学生的思维，提高学生的解题能力。
  • 摘要：编者按：一片青砖灰瓦、错落有致的仿古建筑群中，一座朱漆重彩的二层小楼飞檐斗拱，雕梁画栋，格外醒目。楼前高悬的匾额上写着三个大字“狮子楼”——看过《水浒传》的人可能都知道，水浒英雄武松曾在这里有过一场恶斗。不过，最近一段时间，与武松相比，
  • 摘要：新教材议题示例(五)坚定中国特色社会主义道路自信,必须以“社会主义制度为什么是近代中国历史发展的必然”为议题,秉持历史唯物主义的基本观点和方法论,用历史的眼光,实事求是地探究近代中国探索复兴之路的悲怆历程,从中国的基本国情出发,用铁的事实说明“只有社会主义才能救中国”的道理,从而引导学生强化制度认同、坚定政治信仰、保持政治定力、坚定“四个自信”,做一个有理想信念的政治明白人。
  • 摘要：年恢复高考以来，至今已30年了。30年来，高考在不断改革，政治学科的高考也在不断改革中发展。政治学科高考最近一次大的改革是从2000年开始的。1999年7月，教育部发布《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度的意见》（以下简称《意见》），为这场改革作出了全面部署。
  • 摘要：中国特色社会主义逐渐迈进新时代,社会主要矛盾发生一定改变,在新的历史方位中,党中央提出要解决中国主要矛盾,首先要做到共享发展。共享发展涉及两个层面问题,即'共建'和'共享'。从某种程度上看,它可以很好地解决'不平衡不充分'的问题。所以,新的历史发展方位中,应努力探索如何实现共享发展,了解共享发展具备的特征。文章针对共享发展的规律性特征问题展开研究,从共享发展的四个特征进行研究,最终得出共享发展具备的规律性特征有动态发展性、主动选择性、开放包容性以及有机统一性,这些特征足以说明共享发展能够有效解决好新时代背景下中国存在的'不平衡不充分'这一社会主要矛盾。
  • 摘要：一、教学实录[教学目标]观看义乌和中国40年来取得的巨大成就的视频并进行探究,理解成就背后的根本原因在于开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度,发展了中国特色社会主义文化,坚定"四个自信"的政治认同。在评析外国媒体对中国40年来发展的评论或代表人物的观点中,提高辩证思维能力,通过强国论坛懂得中国特色社会主义是科学社会主义的成功实践,是符合我国发展规律的,培养学生科学精神。
  • 摘要：泰戈尔有言:"生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。"生命虽短暂,但应活得精彩。一堂课只有短短的40分钟,是否也应如夏花般完美绽放呢?课改这么多年,新路子、新想法的探索实践让道德与法治课面貌有了很大改变。作为一线教师,我也在不断摸索,力图通过自己的努力,让道德与法治课更上一层楼。
  • 摘要：时事教育在中学思想政治教育中,有着自身的特点和独特的作用。教育者在确定教学内容时应遵循一定的教学原则。 一、重大性原则 时事教育主要是指当前的国内外形势及有关党和国家的方针、政策教育。内容可谓“五彩缤纷”、庞杂分散而又千变万化。教学不可能面面俱到、包罗万象。要根据党和国家的中心工作,选择近期发生的对社会经济发展和国际形势有很大影响的内容,讲究质和量的统一。如,党和国家召开的重大会议精神、国家领导人的重要讲话、《人民日报》社论等。尤其是现实生活中的一些重点、热点问题。
  • 摘要：近年来，人们对最重要的宏观经济统计指导之一的GDP分外关注，褒贬不一，诺贝尔经济学奖获得者萨缪尔森和诺德豪斯在《经济学》教科书中把GDP称为“20世纪最伟大的发明之一”，在他们看来，与太空中的卫星能够描述整个大陆的天气情况非常相似，GDP能够提供经济状况的完整图像，为评判一国经济健康与否及其景气周期提供最重要的依据。
  • 摘要：统筹推进本硕博思政课一体化建设是学校思政课内涵式发展的重要组成部分。新时代增强思政课的有效性,有必要坚持系统思维,形成整体规划、分段实施、有效衔接、循序渐进的一体化教学体系。面对不同层次的培养对象,要在教学目标、教学内容、教学方式方法等方面树立一体化建设新理念,将相关要求融入具体教学过程中。同时,需要在师资队伍结构优化、集体备课工作机制、夯实科研基础等方面着力,为构建本硕博一体化的思政课教学体系提供有力的条件保障和有效的组织机制。
  • 摘要：一、内在逻辑结构及重点、难点分析《文化生活》第二单元的核心是从文化的传播、继承与创新方面分析人类文化的发展，它与第一单元共同完成了对文化的全面诠释，同时又是理解三、四单元的基础，在教材四个单元中处于核心地位。本单元可看作是马克思主义观照下文化人类学和文化哲学部分内容的融合。就整体框架而言，属于文化变迁理论范畴。文化变迁通常被定义为，
  • 摘要：无意注意是一种自然发生的,不需要作任何意志努力的注意。如学生正在教室里学习,突然有人推门进来,大家会不由自主地去看他。无意注意是由刺激物的特点作用于人的感官引起的。因此,在教学中,充分运用刺激物的特点,激发学生的兴趣,是提高课堂效果的一条有效途径。其具体做法是:
  • 摘要：2014高考又尘埃落定。反观全国新课标Ⅰ卷文综政治学科的17道试题（12道选择题，5道问答题），我们可以发现其中的39题第（3）问最耀眼，最让人耳目一新。笔者通过对近四年39题第（3）问的研究，发现它们有以下共性特征：

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