用问题链促进初中数学深度学习的研究

摘要

在初中数学教学中追求深度学习时发现,问题是促进学生的学习走向深度的重要途径;进一步的研究则发现,如果将问题上升为问题链,那学生可以在问题链的研究与分析中,更好地进行深度思考,从而走入深度学习的状态.问题链与深度学习都是指向思维的,问题链是促进学生学习过程的有效性的,而深度学习则是描述有着思维深度的学习样态的,所以将两者联系起来是初中数学教师的必然选择.