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数学高效课堂教学,从学生的认知基础出发——在核心素养的视角之下

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摘要

只要教师在课堂上真正从学生的认知基础出发,让学生在数学概念或规律的学习过程中,有效地寻找生活素材并形成数学学习情境,有效地利用自身熟悉的思维方式进行思维,进而教师在学生的认知基础上进行点拨与引导,就可以让学生经历一个充分有效的数学学习过程,并保证核心素养的生成.

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来源
《数学教学通讯：中教版》|2019年第8期|31-32|共2页
作者
黄望芬;
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作者单位

广东省佛山市顺德区陈村镇初级中学 528313;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
初中数学; 高效课堂教学; 核心素养; 认知基础;
入库时间 2023-07-24 21:11:08

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