初中数学教学中认知地图的建构意义——核心素养培育的视角之下

摘要

要想让学生有效地学习,离不开一个关键的因素,即学生在学习过程中所建构出来的“认知地图”.在初中数学教学中帮助学生建构认知地图,无论是从传统的知识学习与运用的角度来看,还是从核心素养培育的角度来看,都有着十分重要的理论意义.在教学中,认知地图的建构有两个重要环节:一是教师的教学设计环节;二是具体的教学实践环节.只有当学生具有了认知地图建构能力,他们才能在具体的数学学习过程中拥有清晰的学习对象,拥有清晰的思维过程,才能有效实现核心素养的提升.