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邵理明;
江苏赣榆初级中学;
问题情境; 趣味性; 针对性; 开放性; 启发性; 探究性;
机译:高中数学问题情境的创设
机译:配合难波的商业设施“春节”南开,散发台湾的魅力
机译:在县内的5个地区散发秩父的魅力
机译:通过魅力在Hera充电电流DIS中生产魅力
机译:学生对数学课堂的信念:研究非洲裔美国人和西班牙裔九,十二年级学生如何看待数学和数学课堂。
机译:数学上的焦虑与减少的认知反射有关:从数学课堂上的不适到对偏差的易感性的潜在途径
机译:小学数学课堂教学中有效情境的创设分析
机译:用于实验室微创设备的线性感应加速器模块的脉冲功率设计。
机译:用于鞋中的魅力保持器装置,具有魅力保持器,该魅力保持器连接到结构,使得结构在鞋附接部分和魅力保持器之间沿着远离平坦表面的方向形成。
机译:帮助教师引导数学课堂对话的系统
机译:魅力成员和魅力相同
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