基于学生经验 促进自主建构和自觉生成——以“从算式到方程（一）”课堂教学为例

摘要

数学教学中,在学生已有的知识经验和教材原有知识结构的基础上,应尽力让学生充分经历实践、体验、内化、表达的过程.在这样的过程中,师生互动,生生互动,深度交流,引导学生自主建构,自我完善＂用方程表示实际问题中的数量关系＂的方法和能力,甚至直达数学本质的自觉生成,从而优化学生的思维品质.