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有效延展，促进内化——高中数学延展性教学的几点思考

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摘要

知识只有内化为学生自己的才是稳定的、有效的，为了促进知识内化，我们的教学就不能灌输，不能孤立地讲解知识点，而应该注重知识的延展性．

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来源
《数学教学通讯》 |2017年第21期|P.56-57|共2页
作者
孙华;
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作者单位

江苏省如皋市第二中学;

226500;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
高中数学内化延伸拓展;

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