创设教学情景 促进知识内化——谈小学数学有效课堂教学的策略

摘要

cqvip:《数学课程标准》(实验稿)第四部分《课程实施建议》中指出:在教学中,教师要从学生感兴趣的热点出发,创设与学生生活环境及知识背景密切相关的学习情境。本文主要从但创设生活情景、教学活动情景与问题情景三个方面,阐述在小学数学教学中如何通过创设教学情景,促进学生对数学知识的内化。