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基于学生“困惑”的高三数学复习模式及实践策略

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步入高三,随着数学问题的综合程度的增加,学生的“困惑”也越来越多,关注学生的困惑,并以此为重要的教学资源,能够有助于我们高三数学复习的实践.

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来源
《数学教学通讯》 |2017年第15期|P.66-67|共2页
作者
杨玫;
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作者单位

江苏省海安高级中学,226600;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学; 困惑; 高三复习;

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