初一学生有理数概念理解现状的研究

摘要

有理数是初中数学学习最重要也最基础的内容．笔者从有理数概念角度出发，分三个方面调查了学生有理数理解的现状，结果发现学生对有理数的符号“＋”“-”以及绝对值、倒数、相反数和度量结构的掌握均不理想，而对有理数稠密性的理解却超越了一般期望值．并且男女生在有理数概念的学习上，没有显著的性别差异．