从被动到自主,让“尺规作图”走向“低耗高效”——由一道试题引发的思考

摘要

尺规作图教学中的难度存在于学生的实际应用中.本文以苏科版初中数学教材为例,试图对＂尺规作图＂教学方法进行整理,给学生补充能激化思维、提升思维的内容,以达到对基本作图法灵活应用的目的.