首页> 中文期刊> 《数学教学通讯：中教版》 >顺应学生导学,促进思维发展——核心素养背景下初中数学教学设计与反思

顺应学生导学,促进思维发展——核心素养背景下初中数学教学设计与反思

AI论文写作 >>

开具论文收录证明 >>

页面导航

摘要
著录项
引文网络
相似文献
相关主题

摘要

初中数学教师要积极探索有效培养学生核心素养的基本途径.本文结合教学实践进行深度反思,分析了当前数学教学核心素养培养存在的问题,并对优化策略进行了总结.

著录项

来源
《数学教学通讯：中教版》 |2018年第2期|41-42|共2页
作者
章青海;
展开▼
作者单位

浙江乐清市蒲岐中学 325609;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
核心素养; 初中数学; 优化策略;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 顺应学生导学,促进思维发展--核心素养背景下初中数学教学设计与反思 [J] . 章青海 . 数学教学通讯 . 2018,第002期
2. 小学数学“以大问题导学”促进学生思维发展反思探索 [J] . 卢妙霞 . 教育界 . 2020,第005期
3. 在核心素养价值引领下实施问题导学的设计与反思--以“向量的数量积”教学设计为例 [J] . 陈启南1 ,谢婷婷2 . 中学数学研究（下半月） . 2018,第011期
4. 利用现实背景引导学生品味数学、运用数学——初一数学引言课教学设计及反思 [J] . 李雅琪 . 中学数学月刊 . 2008,第012期
5. 培养初中数学建模思想引导学生自主探究学习——新课改背景下农村初中数学教学的实践与思考 [J] . 许晓红 . 中国农村教育 . 2017,第010期
6. “基因在染色体上”教学设计——以学案导学，促思维发展 [C] . 陈媛媛 . 中国教育学会生物学教学专业委员会第十三届全国学术年会 . 2011
7. 高中生物教学中应用数学模型促进学生科学思维发展的实践研究——高中生物教学中数学建模教学策略促进学生科学思维发展的实践研究 [A] . 刘晴 . 2020

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号