围绕问题主线,优化小学生数学学习历程

摘要

用问题贯穿小学生的数学综合实践学习全程,是激发他们学习活力与学习智慧的有效之举,也是更好地激发学生个性化学习的有益实践。所以,在小学数学教学中教师要立足生活,引导学生发现问题;还要创设适合的情境,助力学生探究问题,初建模型;更要给予学生必要的实践应用的机会,促使他们实践感悟的增强,使得问题解决变得愈发理性,从而形成扎实的认知建构。