OSC横向整合联合CBL在血液与肿瘤疾病教学中的应用

摘要

目的 探讨OSC横向整合联合CBL教学改革在临床医学教学中的应用效果.方法 选取大同大学医学院2012级临床医学五年制本科生共160名学生为研究对象,将其随机分为实验组(80人)与对照组(80人).实验组实施OSC横向整合联合CBL进行教学;对照组采用传统"以学科为中心"课程模式进行教学.根据见习期末学生对两种教学方法的评价,血液与肿瘤疾病理论及临床技能考核成绩对比研究.结果 实验组学生评价、理论及技能考核成绩均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 OSC横向整合联合CBL教学改革是有效提高临床医学本科教学质量的有效途径.