PBL联合Sandwich及CBL教学法在血液科住院医师规范化培训教学中的应用

摘要

目的:PBL联合Sandwich及CBL教学法在血液科住院医师规范化培训中的应用。方法:选取2017-01~2017-08在佳木斯大学附属第一医院血液内科学习的80名内科住院医师为研究对象,将其随机分为PBL联合Sandwich及CBL教学法组和传统组。教学结束后,以理论考试和临床技能测试的成绩为考核依据。结果:PBL联合Sandwich及CBL教学法的理论成绩和临床技能测试成绩均高于传统组(P<0.05),采用新型联合教学法可提高住院医师的学习积极性、培养住院医师临床思维,有利于住院医师综合能力的培养。结论:在血液内科临床教学中,PBL联合Sandwich及CBL教学法优于传统教学法。