不同民族预防医学专业大学生学习投入对专业认同影响的研究

摘要

目的 分析不同民族预防本科生学习投入、专业认同之间的关系,基于学习投入视角探讨专业认同的影响因素.方法 对307名本科预防专业学生进行学习投入问卷和专业认同度问卷调查.结果 本科预防专业学生的学习投入总体处于中等略偏上水平,其中以维吾尔族为高;学习投入总分与专业认同总分呈显著正相关(r=0.813,P<0.01);回归分析显示,学习投入是专业认同及各维度的有效预测变量.结论学习投入对专业认同有重要影响,提升本科预防医学专业学生的专业认同应优先关注学习投入的作用.