优秀传统文化教育融入高职教育难为困境与可为路径

摘要

优秀传统文化教育既是帮助高职学生实现今后专业发展的有效方式,也是提升高职院校吸引力的重要路径,还是社会培养具有“工匠精神”劳动者的必然需要.然而,以社会学冲突论的视角分析,优秀传统文化教育与传统高职教育在育人的理念、方式、过程以及评价上存在价值冲突.为此,必须对传统高职教育进行改革和积极调适,使其适应并成为促进优秀传统文化教育融入的土壤.