高职语文教学文学性问题研究

摘要

在全人教育已成世界发展趋势的大背景下,通过对当前高职语文教育忽视文学性的倾向及危害的剖析,提出语文作为一个多元、开放的综合性学科,具有文学性、人文性、工具性三位一体的特点。教师在教学中可通过诵读、欣赏、艺术、激情、诗意等有效途径渗透文学性,培养学生的鉴赏能力和审美意识,使学生在审美教育中获得人生的感悟,提升人文精神境界,增强受教育者的语文意识、文化素养,提高高职学生人文素质,促进其全面和谐发展。