论技工院校课堂教学中学生学业情绪调适的策略

摘要

技工院校学生作为一个特别的群体，在课堂上表现的学业情绪以负向的情绪为主，如自卑、焦虑、冷漠、失望、厌烦等。教师应该重视学生学业情绪对教学过程和效果的影响，并通过有效的策略进行调适，把学生负向的学业情绪转化为正向的学业情绪，最终实现教与学的双赢局面。