小学数学课堂对话教学的现状与对策研究

摘要

对话是人们生活中一种常见的交流方式,它也正在成为现代社会的一种开放、交流的时代精神。小学作为语言发展的启蒙阶段,因此"对话式"的课堂教学意义尤为凸显。本文以小学五年级教学为切入点,分析了小学数学课堂对话教学的现状,就优化小学五年级数学课堂对话教学进行了具体的探究。