PBL教学法在儿科神经系统疾病实习中的应用

摘要

目的 了解PBL教学法应用于儿内科神经系统疾病实习过程中的意义.方法 将2013年7月~2015年7月的临床医学本科实习生40名,随机分为对照组20人和实验组20人,对照组采用传统教学法,实验组采取PBL教学法,根据考试、操作等成绩来评价教学效果.结果 实验组理论成绩、操作考核成绩及病例分析等方面优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).结论 PBL教学法应用于实习阶段,能有效提高教学质量.