幼儿园课程生活化的意蕴、误区与实施策略

摘要

由于幼儿年龄偏小,其认知和理解能力在这个阶段都处于发展阶段,对于他们来说,并不能分清生活中的知识和课堂中的知识,并且其大部分的能力都处于生活能力的认知阶段。所以将幼儿园课程生活化,不断在日常课程中融入生活化的内容是十分重要的。本文就基于这个背景,来探索幼儿园课程生活化的内涵,并且指出在课程改革中存在的误区,提出相关的改进策略,希望对研究人员、对课题的进一步研究有一定的借鉴意义,也希望能够为其他幼儿园的改革提供一些帮助和建议。