运用“双主互动”探究模式 实施高中物理课堂教学

摘要

物理知识抽象且难理解,若教师直接将知识灌输于学生,则会让学生承受过大的学习压力,从而促使学生失去学习物理的动力与信心。因此,在高中物理教学中,仍需突出学生的主体地位以及教师自身的主导作用,以构建"双主互动"的物理课堂探究模式,进而引导学生有效学习物理知识。