小学课堂自主学习共同体研究

摘要

随着教育改革的步伐不断加快,教育界要求进行课堂转型的呼声也日益高涨,越来越多的教育工作者希望通过课堂转型来实现"为了每一个学生的终身发展"的教育目标。为了实现课堂成功转型,许多教育工作者开始关注课堂学习共同体这一新型课堂学习模式。意在通过探讨"小学课堂共同体"在构建的过程中存在的困境和策略,从小学这一微观层次揭示课堂学习共同体对实现教育变革的重要意义,为从事小学基础教育的教师们提供时下教育领域中学习共同体的最新理念,从而帮助教师们提升教学实践工作的质量,帮助学生提高学习效率。