基于核心素养下的小学数学教学评价

摘要

在核心素养背景下,小学数学呈现出新面貌、新形态,教师需要重点加强学生思维、能力有效培养。因此,教师需要对课堂评价进行更新,从而保证评价结果更加准确,更能够切实反映学生数学学习能力。鉴于此,本文主要围绕核心素养背景下小学数学信息课堂评价展开有效分析。