自然主义视域下顺应幼儿天性教育的实施研究

摘要

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿教师是教学活动的组织者、引导者和合作者。在开展教育的过程中，幼儿教师要尊重和顺应幼儿的天性，与幼儿共同自然成长。从幼儿教育的角度而言，自然活动是不断激发和培养幼儿天性的重要平台。我国伟大的教育家陶行知曾经说过：“生活就是大课堂，大自然就是活教材。”大自然中的各种各样的事物充满着魅力，是挖掘、顺应幼儿天性的天然乐园。因此，在自然活动组织和实施的过程中，幼儿教师要顺应幼儿天性，促使幼儿亲自体验自然。本文旨在围绕大班主题活动“我与自然”中的课程故事，就自然主义视域下如何尊重幼儿天性、顺应幼儿天性进行有效的探讨，促使幼儿在顺应天性的过程中自然成长和发展。