混龄班幼儿教育安置方式对其同伴交往发展的调查研究

摘要

为了解混龄教育安置方式对幼儿同伴交往的优越性及特点,本文选取三种不同类型的班级进行横向调查研究,采用问卷分析的方法,利用spss17软件进行数据分析整理。研究结果发现:女幼儿在社交主动性、语言与非语言能力、亲社会行为、社交障碍方面均高于男幼儿;幼儿在小班阶段到中班阶段时发展速度较快,开放班级的整体发展优于均衡班和常规班。