试论教师教育课程改革的权力冲突——基于社会学视角的分析

摘要

教师教育课程改革在高师院校层面，面临着行政与学术、学科专业与教育专业以及高师院校与中小学之间的权力较量、冲突与失衡。清醒认识课程改革中的权力纷争、防止行政权力与学术权力的滥用、赋予基础教育机构相应的课程决策权以及加强课程领导与评鉴，是教师教育课程改革谋求超越的可能之径。