走向专业的听评课：有“质”有“量”的课堂观察

摘要

课堂观察是教师参与教学的日常行为，在开展课堂研究，促进教师专业发展以及教育决策与评价中具有不容忽视的重要作用。有鉴于此，我们以课堂观察为研究对象，详细阐述了定量与定性课堂观察方法各自的优势与局限．并在此基础上总结了使课堂观察走向专业化听评课的有效途径之一——以质性研究与量化研究相融合的理念形成一种有“质”有“量”的课堂观察方法。