退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
何珊云;
华东师范大学课程与教学研究所;
澳大利亚; 学业评价; 普通高中; 报告制度; 学业水平测试; 程序; 分权管理体制; 评价框架;
机译:高考普通高中“信息系”评价方法改革研究项目:提出评价“思维能力,判断能力和表达能力”的问题的方法和CBT的测验
机译:外国直接投资制度,投资筛选程序和制度框架:中国与全球业务中的其他国家
机译:澳大利亚高中生的自我效能和学业成就:学业愿望和犯罪的中介作用。
机译:基于学分的普通高中学校管理和学生活动的思考:以横须贺普通高中为例的POE调查
机译:师生互动对学业成绩的影响:基于信仰和世俗制度的比较研究
机译:了解自我认识的障碍和推动者在澳大利亚采用地中海饮食:应用程序行为框架理论的应用
机译:从性别,学业成熟度和制度环境的角度对会计专业学生的态度和道德困境进行评估分析。性别,学业成熟度和制度环境下会计专业学生的态度和道德困境的评价分析
机译:澳大利亚的能源政策:社会/制度背景和政策制定程序
机译:基于互联网的学业成绩评价系统及学业成绩评价方法
机译:适用于澳大利亚个人的自我管理和报告税收(“ SMART”)Web应用程序,它使用标准扣除额(由澳大利亚税务局预先确定)自动准备并创建个人税收申报表(ITR),以创建符合要求的税收申报表,即直接提交给澳大利亚税务局(ATO)。
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。