高校教师教学绩效评价体系探析——基于美国精英文理学院的经验与启示

摘要

美国精英文理学院的经验表明,教学绩效评价应成为高校教师绩效评价的重要内容.作为一种发展性评价,高校教师教学绩效评价旨在引导教师重视教学,投入教学,改进教学质量,提高学生学习效果;评价主体应以教学相关者为主,尤其应加强同行教师评价、学生评价和教师自我评价;评价指标应尽可能全面且具有可操作性;评价标准应增强针对性,充分考虑教师的学科专业背景、职业生涯和发展阶段.教学绩效评价体系的可行性和有效性,取决于学校的办学定位、制度支持和条件保障.